Título del Proyecto: Contribución a la mejora de la calidad de vida de los colectivos sociales de escasos recursos residentes en áreas periurbanas en Santa Cruz de la Sierra, Bolivia.

Entidad Financiadora: Ayuntamiento de Málaga (subvención: 18.550,17 €). Convocatoria de subvenciones a las organizaciones no gubernamentales en el campo de la Cooperación Internacional para el Desarrollo Sostenible y los Derechos Humanos 2025.

Aportaciones realizadas al proyecto: Fundación Hombres Nuevos (3.292,40 €) – Entidad Contraparte en Terreno (1.818,60 €) – Unidad Educativa (4.355,04 €).

Duración: 10 Meses.

Población Protagonista: Beneficiarios Directos: 272 personas (134 hombres y 138 mujeres); 94 personas que corresponden al alumnado del Nivel de Inicial (36 niñas y 58 niños); 4 personas (mujeres) que integran la plantilla docente del Nivel de Inicial; y 174 personas (94 mujeres y 80 hombres) madres y padres de familia del alumnado del Nivel de Inicial. Beneficiarios Indirectos: 947 personas (134 mujeres y 138 hombres); 314 personas que corresponden al alumnado del Nivel de Primaria (159 niñas y 155 niños); 20 personas que integran la plantilla docente del Nivel de Primaria (16 mujeres y 4 hombres); 613 personas (313 mujeres y 300 hombres) madres y padres de familia del alumnado del Nivel de Primaria. Total población beneficiaria: 1.219 personas.

En qué consistió el proyecto: El proyecto ha tenido como meta mejorar la infraestructura y garantizar el derecho a la educación de la enseñanza para el Nivel de Inicial, en la unidad educativa Padre Alfredo Spiessberger II del área periurbana de Santa Cruz de la Sierra. La implementación del proyecto ha logrado reducir en la unidad educativa la brecha existente en la disponibilidad del derecho a la educación: infraestructura y espacios que estaban en deterioro, eran inadecuados o insuficientes para la edad y el género del alumnado, lo que impedía el correcto desarrollo de sus capacidades. A su conclusión podemos afirmar que se ha logrado dar respuesta a la problemática estructural de la unidad educativa logrando que se adapten al modelo educativo que regula la Ley de Educación de Bolivia y a los estándares internacionales del Derecho a la Educación.

Los trabajos realizados han consistido en: retirar y reponer puertas y ventanas; modificar el acceso a clase de alumnos y alumnas con la construcción de uno nuevo con el fin de mejorar la seguridad, el control de ingreso y la funcionalidad; edificar en la unidad educativa un aula adicional, lo que ha posibilitado agrupar a los cuatro cursos del nivel de Inicial en la misma zona garantizando mejores condiciones de enseñanza para el profesorado y de aprendizaje para el alumnado. Con estas mejoras, el área del nivel de Inicial ha quedado renovada y separada del área del nivel de Primaria, lo que garantiza la calidad de la educación y disponer de espacios seguros en los que se protegen la integridad física y emocional de los alumnos y alumnas y se impulsa su desarrollo integral.

De forma paralela, se han desarrollado en la unidad educativa actividades de sensibilización y prevención de la violencia con el objetivo de fortalecer la convivencia respetuosa entre los y las estudiantes, proveer al profesorado de nuevas herramientas de resolución de conflictos y comunicación efectiva integrando en la escuela el “Plan Estatal de Convivencia Pacífica y Armónica” en la malla curricular. Estas actividades contaron con la participación del alumnado y de la Comisión Disciplinaria y fueron realizadas en coordinación con la Comisión Pedagógica y la unidad educativa.

El proyecto ha contado con una subvención otorgada en 2025 por el Ayuntamiento de Málaga, demostrando el compromiso de esta institución con una cooperación coordinada que fomente el desarrollo sostenible y la erradicación de la pobreza en los países en vías de desarrollo. Por último, esta intervención se enmarca estrictamente en la Agenda 2030 y los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS 1: Fin de la pobreza, ODS 4: Educación de calidad, ODS 5: Igualdad de género y ODS 10: Reducción de las desigualdades).